EFOMM 2025 — Inglês e Português

40 questions with the correct answer and an explanation for each. Topic: Oficiais da Marinha Mercante. Free, no account needed.

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Text I Based on the text below, answer questions 1, 2 and 3. Ships and seamanship By Jan Bill Although shipbuilding traditions in Viking-Age Scandinavia were not fundamentally different from those in other parts of northern Europe, archaeological evidence shows that Viking ships were lighter, slimmer, faster, and thus probably better sailers than the heavier vessels used by the English and, presumably, the Franks at that time. There are two main reasons for these differences. The first is geographical. In Scandinavia waterways and access to the sea were more important factors in determining the location of settlements than they were in other parts of northern Europe. In Norway and Sweden most people lived near the coast or around large lakes, while the forests and mountains were very sparsely settled. Inland waterways were not only sheltered; they were also routes to the sea. No part of Viking-Age Denmark was far from the sea; it was virtually an archipelago, joined to the Continent by a narrow strip of land, and separated from the interior of the great Scandinavian peninsula by a deep barrier of forest. These natural features also meant that the authority of many rulers in Viking-Age Scandinavia, unlike that of their contemporaries in Europe, to a large extent depended on ships and control of the sea. The extensive empire that Danish kings ruled at the end of the eighth century was to a significant degree based on naval power. The second reason is historical. Scandinavia was sufficiently remote from the Romans and, later, the Franks for its political and religious life to flourish relatively unaffected by the transformations that occurred in other parts of Europe in the first millennium AD. One feature that survived was the central role of the ship as both a religious and secular symbol, a role that is illustrated by the fact that Bronze-Age stone ship-settings and metal representations of ships were already well developed over a thousand years before Christ. The symbolic significance of ships naturally led to refinements in their construction: a fine ship conferred prestige on its owner. In the clash between Christian and Nordic culture that occurred in the Viking Age, ship burials were more frequent than they had previously been, implying that ships had acquired even greater significance as a religious symbol, at least among the pagans who resisted the advance of the new religion. The symbolic and practical importance of ships in early Scandinavian society resulted in such improvements in ship design that Scandinavians were well equipped in comparison with other north Europeans. The contrast was all the greater because in many parts of Europe one of the main functions of ships had long been to carry cargoes, a purpose for which speed and elegance were not highly prized qualities. On the Atlantic and the North Sea Viking ships met the same challenges as the ships of the English, Frisians, and Franks, but they did so for different reasons. (From: The Oxford Illustrated History of the Vikings.)

1. In "On the Atlantic and the North Sea Viking ships met the same challenges as the ships of the English, Frisians, and Franks, but they did so for different reasons" the verb 'met' is the past tense of the verb 'meet'. The verb 'meet' is an irregular verb. Choose the option that contains only irregular verbs:

  1. fling, spread, wring, stick, slide.
  2. pay, read, found, write, shrink.
  3. run, find, catch, frighten, smite.
  4. fold, forbid, rehear, stick, tread.
  5. thrust, sweep, put, drown, dig.

Gabarito: A — fling, spread, wring, stick, slide.

Fling, spread, wring, stick and slide are all irregular verbs (flung, spread, wrung, stuck, slid), while each of the other options contains at least one regular verb (frighten, fold, found in the sense of 'establish', drown).

2. Choose the correct option according to the text:

  1. The vessels used by the English were slenderer than Viking ships.
  2. The pagans ruled out the ship as a religious symbol.
  3. Access to the sea was disregarded when deciding on settlement locations.
  4. Natural features had a detrimental impact on seamanship.
  5. Mountains were scantly occupied in Norway and Sweden.

Gabarito: E — Mountains were scantly occupied in Norway and Sweden.

The passage states that in Norway and Sweden the forests and mountains were very sparsely settled, which matches the idea that mountains were scarcely occupied.

3. In what option the word 'fine' is used with the same meaning as in "[…] a fine ship conferred prestige on its owner." Choose the correct option.

  1. She has inherited her mother's fine features.
  2. Offenders will be liable to a heavy fine.
  3. I was feeling fine when I got up this morning.
  4. They have a well-stocked cellar full of fine wines.
  5. The baby's head was covered in fine blond hair.

Gabarito: D — They have a well-stocked cellar full of fine wines.

In 'a fine ship' the adjective 'fine' means of high/excellent quality, exactly the sense it has in 'fine wines'; in the other options it means delicate, a penalty, or in good health.

4. Choose the option that all numbers are correct:

  1. fourty, ninety, ninth, twelfth, twenty-fourth.
  2. fourty, ninety, nineth, twelfth, twenty-fourth.
  3. forty, ninety, nineth, twelfth, twentieth-fourth.
  4. forty, ninety, ninth, twelfth, twentieth-fourth.
  5. forty, ninety, ninth, twelfth, twenty-fourth.

Gabarito: E — forty, ninety, ninth, twelfth, twenty-fourth.

The correct spellings are forty (not 'fourty'), ninety, ninth (not 'nineth'), twelfth and twenty-fourth; every other option misspells at least one number.

5. Mark the alternative that has a conjunction with the idea different from the others.

  1. Nevertheless.
  2. Unlike.
  3. Notwithstanding.
  4. Nonetheless.
  5. Unless.

Gabarito: E — Unless.

Nevertheless, notwithstanding and nonetheless convey concession/contrast, whereas 'unless' introduces a condition ('except if'), so its idea is different from the others.

6. Which option is correct to complete the sentences below? I- Therapy is good _________ life. II- She doesn't seem attractive ________ him. III- Kindness is important ________ a public person. IV- I'll be there ____________ May 21st. V- Summer starts ___________ December in Brazil.

  1. for-to-for-on-in.
  2. to-for-to-on-in.
  3. for-to-to-in-on.
  4. to-to-for-in-on.
  5. to-for-to-in-on.

Gabarito: A — for-to-for-on-in.

The prepositions are good for, attractive to, important for, on May 21st and in December, which gives for-to-for-on-in, i.e. option A.

Text II Based on the text below, answer questions 7, 8 and 9. Dance The Night Dua Lipa Baby, you can find me under the lights Diamonds under my eyes Turn the rhythm up, don't you wanna just Come along for the ride? Ooh, my outfit so tight You can see my heartbeat tonight I can take the heat, baby, best believe That's the moment I shine Cause every romance shakes and it bends Don't give a damn When the night's here, I don't do tears Baby, no chance I could dance, I could dance, I could dance Watch me dance, dance the night away My heart could be burning, but you won't see it on my face Watch me dance, dance the night away I still keep the party running, not one hair out of place Lately, I've been moving close to the edge Still be looking my best I stay on the beat, you can count on me I ain't missing no steps Cause every romance shakes and it bends Don't give a damn When the night's here, I don't do tears Baby, no chance I could dance, I could dance, I could dance Watch me dance, dance the night away My heart could be burning, but you won't see it on my face Watch me dance (dance), dance the night away (uh-huh) I still keep the party running, not one hair out of place When my heart breaks (they'll never see it, never see it) When my world shakes (I feel alive, I feel alive) I don't play it safe (ooh) Don't you know about me? (uh-huh) I could dance, I could dance, I could dance Even when the tears are flowing like diamonds on my face I still keep the party going, not one hair out of place (yes, I can) Even when the tears are flowing like diamonds on my face (yes, I can, yes, I can) I still keep the party going, not one hair out of place Watch me dance, dance the night away (uh-huh) My heart could be burning, but you won't see it on my face Watch me (dance) dance, dance the night away (uh-huh) I still keep the party running, not one hair out of place When my heart breaks (they'll never see it, never see it) When my world shakes (I feel alive, I feel alive) I don't play it safe (ooh) Don't you know about me? (uh-huh) I could dance, I could dance, I could dance (From: letras.mus.br/dua-lipa/dance-the-night)

7. In the sentence, "Lately I've been moving close to the edge", there is an example of:

  1. present continuous tense.
  2. present perfect tense.
  3. present perfect continuous tense.
  4. past perfect tense.
  5. past perfect continuous tense.

Gabarito: C — present perfect continuous tense.

'Have been moving' is formed with have + been + the -ing form, i.e. the present perfect continuous, used for an action that continues up to the present.

8. It is possible to infer from the song that (she):

  1. can dance the night away because she is no longer in chains.
  2. is happy even though her relationship is over.
  3. although she is sad, she doesn't want to show it.
  4. is celebrating the weakness of romance.
  5. thinks that everyone in a relationship shouldn't dance.

Gabarito: C — although she is sad, she doesn't want to show it.

Even when her heart breaks and tears flow, she keeps dancing and keeps the party going so that nothing shows on her face, i.e. she hides her sadness.

9. "Don't give a damn" the sentence in bold means:

  1. what goes round, comes around.
  2. a piece of cake.
  3. all ears.
  4. never mind.
  5. break a leg.

Gabarito: D — never mind.

'Don't give a damn' means 'it doesn't matter / never mind' — the singer refuses to care.

10. Choose the option that correctly completes the blanks below, respectively: Kite boards - they're a familiar sight on many beaches, tearing ______ the water at phenomenal speeds. They are often taking ______several feet into the air, usually with some fit, young person in a wetsuit clinging on ______dear life. Kite sailing started to develop as a sport in the 1980s, but it really took ______ with the advent of a new type of inflatable kite in the late 1990s. It's an exhilarating sport and ideal for long summer afternoons on the beach. But as _______ going out to sea, let alone crossing an open stretch of ocean, forget it. (Adapted from: Voices from the sea.)

  1. apart, up, into, out, in
  2. up, over, across, after, about
  3. across, off, for, off, for
  4. into, out, to, up, to
  5. in, to, about, in, after

Gabarito: C — across, off, for, off, for

The fixed combinations are 'tearing across the water', 'taking off several feet into the air', 'clinging on for dear life', 'really took off' and 'as for going out to sea', giving across–off–for–off–for.

11. Choose the option that all words are "false cognate".

  1. Exit, fabric, hazard, intend, vessel.
  2. Lace, legend, lunch, mayor, style.
  3. Realize, attend, balcony, dent, enroll.
  4. Medicine, pull, push, sensible, shy.
  5. Tax, actually, agenda, baton, intelligent.

Gabarito: C — Realize, attend, balcony, dent, enroll.

Realize (perceber), attend (comparecer/assistir), balcony (sacada), dent (amassado) and enroll (matricular) are all false friends with Portuguese; the other options include true cognates such as medicine, intelligent or exit.

Text III Based on the text below, answer questions 12 and 13. After making his name battling zombies in 28 Days Later and ruling a ruthless gang in Peaky Blinders, Cillian Murphy has now been recognised as a Hollywood heavyweight after winning his first Oscar for playing the father of the atomic bomb in Oppenheimer. As an actor with a serious reputation and a serious talent, it was refreshing that the first thing to come out of Murphy's mouth when he went on stage to accept his best actor statuette was a joyful laugh. Not someone usually given to public displays of emotion, it was clear how much winning an Oscar meant. He may have been the frontrunner to win throughout awards season, but he was still "a little overwhelmed" to have the Oscar in his hand, he told the audience. Declaring himself "a very proud Irishman" - the first Irish-born star to win best actor at the Oscars, in fact - he did then get serious. Clearly conscious of his winning role as J Robert Oppenheimer, the US theoretical physicist whose work gave humanity the potential for nuclear annihilation, he dedicated the award to "the peacemakers everywhere". (By: Steven McIntosh and Ian Youngs, Entertainment reporters. bbc.com)

12. "Not someone usually given to public displays of emotion". According to the text line Murphy is:

  1. outgoing.
  2. foolish.
  3. dedicated.
  4. snobbish.
  5. introverted.

Gabarito: E — introverted.

Not being someone who usually shows emotion means he is reserved/introverted, the opposite of outgoing.

13. Considering the text, it is safe to say that Cillian Murphy:

  1. is not "overwhelmed" enough.
  2. is still "a little overwhelmed".
  3. is proud just because he is an Irishman.
  4. is the best actor at the Oscars, so he's proud of himself.
  5. is the only actor with a serious reputation and a serious talent.

Gabarito: B — is still "a little overwhelmed".

The text states that he was still 'a little overwhelmed' to have the Oscar in his hand, exactly as option B says.

14. The sentences are grammatically correct, EXCEPT in:

  1. I have always a delicious breakfast in the morning.
  2. Jane is always complaining about her parents.
  3. People are vulnerable.
  4. Taylor Swift will probably not return to Brazil again.
  5. Ronaldo was never the best!

Gabarito: A — I have always a delicious breakfast in the morning.

In (A) the frequency adverb is misplaced before the object; standard English is 'I always have a delicious breakfast in the morning'.

15. Choose the grammatically correct option.

  1. We want them each to study hard for exams.
  2. Mary kissed them each.
  3. By March, whole Rio de Janeiro was under water.
  4. None of my parents went to the beach yesterday.
  5. There is very much water coming through the ceiling.

Gabarito: A — We want them each to study hard for exams.

'We want them each to study hard for exams' is grammatical, with 'each' postmodifying the object; the other options contain errors of article/quantity/agreement.

16. Read the sentences below. I) He likes his employees to speak quietly. II) Even in spring, the girl wears a tight coat and gloves. III) Your English is good. IV) You speak English well. The underlined words function, respectively, are

  1. noun, adjective, adverb, adjective.
  2. noun, verb, adverb, adjective.
  3. adjective, verb, adverb, noun.
  4. noun, adjective, adjective, adverb.
  5. adjective, adjective, adverb, adverb.

Gabarito: D — noun, adjective, adjective, adverb.

The underlined words are 'employees' (noun), 'tight' (adjective), 'good' (adjective) and 'well' (adverb), matching noun–adjective–adjective–adverb.

17. Choose the option that is grammatically correct. I – He oughtn't to do that. II – You had better not to be late for your first class in the new school. III – It might be very expensive. IV – I must to get some sleep. V – We needn't take coats with us.

  1. I, II and III
  2. II, III and IV
  3. I, III and V
  4. II, IV and V
  5. III, IV and V

Gabarito: C — I, III and V

I, III and V are correct; II should be 'had better not be' (no 'to') and IV should be 'must get' (no 'to').

18. Read the comic strip below. Choose the correct option. All the words below have the same meaning as "cleared up", EXCEPT for

  1. to scorn
  2. to fade away
  3. to disappear
  4. to vanish
  5. to go missing

Gabarito: A — to scorn

Fade away, disappear, vanish and go missing all mean ceasing to be seen/solved, whereas 'to scorn' means to despise and has no connection with 'cleared up'.

19. The superlative form of the adjectives "easy", "little", "far" and "expensive" are, respectively,

  1. easiest, littlest, furthest and most expensive.
  2. easiest, least, furthest and most expensive.
  3. easiest, littlest, farthest and more expensive.
  4. easier, littler, farer and more expensive.
  5. easiest, littlest, farthest and expensivest.

Gabarito: B — easiest, least, furthest and most expensive.

The superlatives are easiest, least (little), furthest (far) and most expensive, which is option B.

20. Choose the option that correctly completes all blanks below, respectively: I – Jane hit the _________on the head when she said most people can use a computer without knowing how it works. II – They tied themselves up in _______ over the seating arrangements for the party. III – You're going to have to ________ down to improve your grades if you want to get into a good college. IV – She came to the United States thinking it was the land of milk and __________. V – Their approach to sports teaching broke the_________.

  1. I – nail; II – knots; III – knuckle; IV – honey; V- mold
  2. I – foot; II – laces; III – put; IV– money; V– routine
  3. I – finger; II – uproar; III – calm; IV – happiness; V – expectations
  4. I – hand; II – discussions; III – break; IV – dream; V – team
  5. I – wall; II – problems; III – scroll; IV – bread; V – things

Gabarito: A — I – nail; II – knots; III – knuckle; IV – honey; V- mold

The idioms are 'hit the nail on the head', 'tie oneself up in knots', 'knuckle down', 'the land of milk and honey' and 'break the mold', i.e. nail–knots–knuckle–honey–mold.

Homem no Mar Rubem Braga De minha varanda vejo, entre árvores e telhados, o mar. Não há ninguém na praia, que resplende ao sol. O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no belo azul das águas, pequenas espumas que marcham alguns segundos e morrem, como bichos alegres e humildes; perto da terra a onda é verde. Mas percebo um movimento em um ponto do mar; é um homem nadando. Ele nada a uma certa distância da praia, em braçadas pausadas e fortes; nada a favor das águas e do vento, e as pequenas espumas que nascem e somem parecem ir mais depressa do que ele. Justo: espumas são leves, não são feitas de nada, toda sua substância é água e vento e luz, e o homem tem sua carne, seus ossos, seu coração, todo seu corpo a transportar na água. Ele usa os músculos com uma calma energia; avança. Certamente não suspeita que um desconhecido o vê e o admira porque ele está nadando em uma praia deserta. Não sei de onde vem essa admiração, mas encontro nesse homem uma nobreza calma, sinto-me solidário com ele, acompanho o seu esforço solitário como se ele estivesse cumprindo uma bela missão. Já nadou em minha presença uns trezentos metros; antes, não sei, duas vezes o perdi de vista, quando ele passou atrás das árvores, mas esperei com toda confiança que reaparecesse sua cabeça, e o movimento alternado de seus braços. Mais uns cinquenta metros, e o perderei de vista, pois um telhado o esconderá. Que ele nade bem esses cinquenta ou sessenta metros, isto me parece importante, é preciso que conserve a mesma batida de sua braçada, que eu o veja desaparecer assim como o vi aparecer, no mesmo rumo, no mesmo ritmo, forte, lento, sereno. Será perfeito; a imagem desse homem me faz bem. É apenas a imagem de um homem, e eu não poderia saber sua idade, nem sua cor, nem os traços de sua cara. Estou solitário com ele, e espero que ele esteja comigo. Que ele atinja o telhado vermelho, e então eu poderei sair da varanda tranquilo, pensando – “vi um homem sozinho, nadando no mar; quando o vi ele já estava nadando; acompanhei-o com atenção durante todo o tempo, e testemunho que ele nadou sempre com firmeza e correção; esperei que ele atingisse um telhado vermelho, e ele atingiu”. Agora não sou mais responsável por ele; cumpri o meu dever, e ele cumpriu o seu. Admiro-o. Não consigo saber em que reside, para mim, a grandeza de sua tarefa; ele não estava fazendo nenhum gesto a favor de alguém, nem construindo algo útil; mas certamente fazia uma coisa bela, e a fazia de um modo puro e viril. Não desço para ir esperá-lo na praia e lhe apertar mão; mas dou meu silencioso apoio, minha atenção e minha estima a esse desconhecido, a esse nobre animal, a esse homem, a esse correto irmão. (Fonte: BRAGA, Rubem. O verão e as mulheres. 10 ed. Rio de Janeiro: Record, 2008. Texto adaptado.)

21. Assinale a opção em que a estratégia de coesão apresentada corresponde ao termo destacado no trecho retirado do texto.

  1. “Mais uns cinquenta metros, e o perderei de vista, pois um telhado o esconderá” (3º§) – pronome oblíquo átono de valor substantivo, referente ao numeral “cinquenta”, na expressão “cinquenta metros”.
  2. “Mas percebo um movimento em um ponto do mar; é um homem andando. Ele nada a uma certa distância da praia, em braçadas pausadas e fortes” (2º§) – pronome pessoal do caso reto de valor substantivo, usado como elemento de referência a “homem”.
  3. “Não desço para ir esperá-lo [...]” (6º§) – variação do pronome oblíquo átono “o”, que tem valor substantivo e substitui o termo “alguém”, mencionado no fim do parágrafo anterior.
  4. “Justo: espumas são leves, não são feitas de nada, toda sua substância é água e vento e luz, e o homem tem sua carne, seus ossos, seu coração […]” (2º§) – ambas as ocorrências do pronome possessivo “sua” remetem ao termo “espumas”, em respeito ao paralelismo sintático.
  5. “Não desço para ir esperá-lo na praia e lhe apertar mão [...]” (6º§) – pronome oblíquo átono de valor substantivo, que exerce função de complemento do verbo “apertar”.

Gabarito: B — “Mas percebo um movimento em um ponto do mar; é um homem andando. Ele nada a uma certa distância da praia, em braçadas pausadas e fortes” (2º§) – pronome pessoal do caso reto de valor substantivo, usado como elemento de referência a “homem”.

Em (B), o pronome pessoal reto “Ele” retoma anaforicamente o termo “homem”, funcionando como elemento coesivo de referenciação; nas demais opções a descrição da referência está incorreta.

22. Assinale a opção em que se faz a correta identificação do processo de formação dos termos destacados nos trechos.

  1. “O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no belo azul das águas [...]” (1o§) - composição
  2. “Ele nada a uma certa distância da praia, em braçadas pausadas e fortes [...]” (2o§) - derivação prefixal
  3. “Certamente não suspeita que um desconhecido o vê e o admira [...]” (3o§) - derivação parassintética
  4. “Agora não sou mais responsável por ele; cumpri o meu dever, e ele cumpriu o seu.” (5o§) - derivação imprópria
  5. “Não desço para ir esperá-lo na praia e lhe apertar mão; mas dou meu silencioso apoio […]” (6o§) derivação sufixal

Gabarito: D — “Agora não sou mais responsável por ele; cumpri o meu dever, e ele cumpriu o seu.” (5o§) - derivação imprópria

Em (D), o verbo “dever” é substantivado em “o meu dever”, caso de derivação imprópria (conversão); nas demais alternativas o processo indicado não corresponde ao termo destacado.

23. Assinale a opção em que a vírgula foi empregada por um motivo diferente dos demais.

  1. “[…] nada a favor das águas e do vento, e as pequenas espumas que nascem e somem parecem ir mais depressa do que ele.” (2o§)
  2. “Mais uns cinquenta metros, e o perderei de vista [...]” (3o§)
  3. “É apenas a imagem de um homem, e eu não poderia saber sua idade [...]” (4o§)
  4. “[…] esperei que ele atingisse um telhado vermelho, e ele atingiu.” (4o§)
  5. “[…] cumpri o meu dever, e ele cumpriu o seu.” (5o§)

Gabarito: B — “Mais uns cinquenta metros, e o perderei de vista [...]” (3o§)

Em (B) a vírgula isola um segmento adverbial sem verbo (“Mais uns cinquenta metros”) antes do “e”, enquanto nas demais opções ela separa orações coordenadas com sujeitos diferentes.

24. Assinale a opção em que o verbo em destaque foi empregado no modo indicativo:

  1. “[…] que resplende ao sol.” (1o§)
  2. “Que ele nade bem [...]” (3o§)
  3. “[…] que conserve a mesma batida [...]” (3o§)
  4. “[…] que ele esteja comigo.” (4o§)
  5. “ Que ele atinja o telhado [...]” (4o§)

Gabarito: A — “[…] que resplende ao sol.” (1o§)

Em (A), “resplende” está no indicativo dentro de oração adjetiva (“a praia que resplende ao sol”); as demais formas (nade, conserve, esteja, atinja) estão no subjuntivo.

25. Assinale a opção em que se identifica, no texto, um desvio da norma gramatical em vigor, contudo muito comum na língua falada.

  1. “Não há ninguém na praia, que resplende ao sol.” (1o§)
  2. “Não sei de onde vem essa admiração, mas encontro nesse homem uma nobreza calma [...]” (3o§)
  3. “Que ele atinja o telhado vermelho, e então eu poderei sair da varanda tranquilo [...]” (3o§)
  4. “Não consigo saber em que reside, para mim, a grandeza de sua tarefa [...]” (5o§)
  5. “[…] mas dou meu silencioso apoio, minha atenção e minha estima a esse desconhecido [...]” (6o§)

Gabarito: C — “Que ele atinja o telhado vermelho, e então eu poderei sair da varanda tranquilo [...]” (3o§)

Em (C), o vocábulo “então”, de valor conclusivo, aparece intercalado e deveria vir entre vírgulas (“e, então, eu poderei...”); a ausência dessas vírgulas é um desvio da norma escrita muito comum na fala.

26. Assinale a opção em que a transposição do discurso direto do trecho “‘[…] acompanhei-o com atenção durante todo o tempo, e testemunho que ele nadou sempre com firmeza e correção [...]’” para o discurso indireto foi feita corretamente.

  1. Ele disse que tinha acompanhado-o com atenção durante todo o tempo, e testemunhou que ele tinha nadado sempre com firmeza e correção.
  2. Ele disse que o acompanhara com atenção durante todo o tempo, e testemunhara que ele nadava sempre com firmeza e correção.
  3. Ele disse que o acompanhou com atenção durante todo o tempo, e testemunha que ele nadou sempre com firmeza e correção.
  4. Ele disse que o acompanhava com atenção durante todo o tempo, e testemunhou que ele nadava sempre com firmeza e correção.
  5. Ele disse que o havia acompanhado com atenção durante todo o tempo, e testemunhava que ele havia nadado sempre com firmeza e correção.

Gabarito: E — Ele disse que o havia acompanhado com atenção durante todo o tempo, e testemunhava que ele havia nadado sempre com firmeza e correção.

Passando ao discurso indireto após “disse”, o pretérito perfeito “acompanhei” vira “havia acompanhado”, o presente “testemunho” vira “testemunhava” e “nadou” vira “havia nadado”, exatamente como em (E); em (A) a próclise/ênclise “tinha acompanhado-o” está errada.

27. A partir da leitura e interpretação do texto de Rubem Braga, assinale a opção correta.

  1. O texto apresenta o ponto de vista de um morador do litoral, que acaba se tornando expectador de todo o treino de natação de um desconhecido.
  2. O narrador se sente parte da ação de nadar do desconhecido, designando propósitos a ambos naquele breve momento de contemplação.
  3. Apesar de encher o desconhecido de elogios pelo seu belo nado, o narrador se sente incomodado por não poder agradecê-lo pessoalmente na praia.
  4. O desconhecido nadava tão bem que seu corpo avançava com a mesma leveza que as espumas do mar, o que tornava a cena ainda mais admirável.
  5. Mesmo que não trouxesse nenhum benefício a mais ninguém, o modo célere como o desconhecido nadava surpreendeu o narrador.

Gabarito: B — O narrador se sente parte da ação de nadar do desconhecido, designando propósitos a ambos naquele breve momento de contemplação.

O narrador sente-se solidário e participa da cena, atribuindo um propósito ao nadador (“uma bela missão”) e a si mesmo (“cumpri o meu dever”), o que corresponde à opção B.

28. Em relação ao gênero e ao tipo textual, pode-se afirmar que o texto de Rubem Braga é:

  1. uma crônica, com tipologia predominantemente descritiva, pois descreve, com detalhes, a cena observada pelo narrador.
  2. uma crônica, com tipologia predominantemente narrativa, pois relata uma cena que faz parte de um momento da vida cotidiana do narrador.
  3. um conto, com tipologia predominantemente expositiva, pois apresenta, de forma clara e objetiva, a cena observada pelo narrador.
  4. um conto, com tipologia predominantemente descritiva, pois retrata um universo de fantasia e acontecimentos.
  5. um romance, com tipologia predominantemente narrativa, pois apresenta uma história completa composta por narrador, enredo, temporalidade, ambientação e personagens.

Gabarito: B — uma crônica, com tipologia predominantemente narrativa, pois relata uma cena que faz parte de um momento da vida cotidiana do narrador.

O texto é uma crônica de Rubem Braga que narra, em primeira pessoa, um episódio do cotidiano observado pelo narrador, o que corresponde à opção B.

29. Assinale a opção em que o pronome em destaque no trecho exerce a função sintática de objeto indireto.

  1. “De minha varanda vejo, entre árvores e telhados, o mar.” (1o§)
  2. “[…] mas encontro nesse homem uma nobreza calma, sinto-me solidário com ele [...]” (3o§)
  3. “Que ele nade bem esses cinquenta ou sessenta metros, isto me parece importante [...]” (3o§)
  4. “Estou solitário com ele, e espero que ele esteja comigo.” (4o§)
  5. “Não consigo saber em que reside, para mim, a grandeza de sua tarefa;” (5o§)

Gabarito: C — “Que ele nade bem esses cinquenta ou sessenta metros, isto me parece importante [...]” (3o§)

Em (C), o “me” de “isto me parece importante” é objeto indireto do verbo parecer (parece importante a mim); nas demais opções o pronome tem outra função.

30. “Vi um homem sozinho, nadando no mar; quando o vi, já estava nadando” (4§). A oração destacada é desenvolvida e tem valor adverbial temporal. Reescrevendo-a como uma oração reduzida de particípio e mantendo a correção gramatical teríamos:

  1. Avistado-o, já estava nadando.
  2. Visto-o, já estava nadando.
  3. Quando o homem foi visto, ele já estava nadando.
  4. Já tendo sido avistado o homem, ele já estava nadando.
  5. Visto o homem, já estava nadando.

Gabarito: E — Visto o homem, já estava nadando.

A oração adverbial temporal “quando o vi” reduz-se ao particípio “visto” com seu complemento (“o homem”), produzindo “Visto o homem, já estava nadando”, como em (E).

31. “Ele nada a uma certa distância da praia [...]” (2o§) “Justo: espumas são leves, não são feitas de nada [...]” (2o§) As duas palavras destacadas constituem um par de:

  1. sinônimos.
  2. parônimos.
  3. antônimos.
  4. homônimos.
  5. hiperônimos.

Gabarito: D — homônimos.

As duas palavras destacadas são “nada”: em “Ele nada” é o verbo nadar, e em “de nada” é o pronome indefinido, ou seja, formas iguais com significados diferentes — homônimos.

32. Analise o trecho: “O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no belo azul das águas, pequenas espumas que marcham alguns segundos e morrem, como bichos alegres e humildes [...]” (1o§). Assinale a opção que reúne as figuras de linguagem identificáveis no trecho acima. I – pleonasmo II – eufemismo III – hipérbole IV – paradoxo V – prosopopeia VI – símile

  1. Apenas I e IV.
  2. Apenas III e IV.
  3. Apenas II e V.
  4. Apenas V e VI.
  5. Apenas II e VI.

Gabarito: D — Apenas V e VI.

As espumas que “marcham” e “morrem” personificam-se (prosopopeia) e a comparação com “bichos alegres e humildes” introduzida por “como” é um símile.

33. “[…] e as pequenas espumas que nascem e somem parecem ir mais depressa do que ele.” (2o§) “[…] é preciso que conserve a mesma batida de sua braçada [...]” (3o§) As sentenças em destaque nos trechos correspondem, respectivamente, a orações subordinadas:

  1. substantiva completiva nominal e substantiva predicativa.
  2. adjetiva explicativa e substantiva subjetiva.
  3. adjetiva restritiva e substantiva objetiva direta.
  4. adjetiva explicativa e substantiva objetiva direta.
  5. adjetiva restritiva e substantiva subjetiva.

Gabarito: E — adjetiva restritiva e substantiva subjetiva.

“que nascem e somem” restringe “espumas”, sendo adjetiva restritiva; “que conserve a mesma batida” é o sujeito de “é preciso”, logo substantiva subjetiva.

34. Em qual das passagens a seguir o termo ou a expressão em destaque pertence à mesma classe gramatical da palavra destacada em “Ele usa os músculos com uma calma energia; avança.” (3o§)?

  1. ‘Já nadou em minha presença uns trezentos metros [...]” (3o§)
  2. ‘Que ele nade bem esses cinquenta ou sessenta metros […]” (3o§)
  3. “[…] é preciso que conserve a mesma batida de sua braçada […]” (3o§)
  4. “[…] e testemunho que ele nadou sempre com firmeza e correção [...]” (4o§)
  5. “Não consigo saber em que reside, para mim, a grandeza de sua tarefa [...]” (5o§)

Gabarito: C — “[…] é preciso que conserve a mesma batida de sua braçada […]” (3o§)

Em “uma calma energia”, “calma” funciona como adjetivo; em (C), “mesma” também é adjetivo (pronome adjetivo) em “a mesma batida”.

35. No sexto parágrafo, lê-se: “Não desço para ir esperá-lo na praia e lhe apertar mão; mas dou meu silencioso apoio, minha atenção e minha estima a esse desconhecido […]”. Sem prejuízo à correção gramatical, nem ao sentido original, o trecho destacado poderia ser reescrito da seguinte maneira:

  1. Porém dou meu silêncio apoiado, minha atenção e minha estima a esse desconhecido.
  2. Contudo meu silêncio e apoio são dados, juntamente com minha atenção e minha estima, a esse desconhecido.
  3. Não obstante o silencioso apoio é dado, juntamente com minha atenção e minha estima, a esse desconhecido.
  4. Entretanto meu silencioso apoio, minha atenção e minha estima são dados por mim a esse desconhecido.
  5. Conquanto dou meu silencioso apoio e minha atenta estima a esse desconhecido.

Gabarito: D — Entretanto meu silencioso apoio, minha atenção e minha estima são dados por mim a esse desconhecido.

(D) mantém o sentido e a correção, substituindo “mas” por “Entretanto” e passando a oração para a voz passiva (“são dados por mim”); as demais alteram sentido ou a classe das palavras.

36. “Justo: espumas são leves, não são feitas de nada, toda sua substância é água e vento e luz, e o homem tem sua carne, seus ossos, seu coração, todo seu corpo a transportar na água.” (2o§) Nesta passagem, o emprego do sinal de dois pontos se justifica porque ele antecede:

  1. uma citação.
  2. um vocativo.
  3. um aposto.
  4. um exemplo.
  5. uma restrição.

Gabarito: C — um aposto.

Os dois pontos introduzem uma explicação/desenvolvimento do termo “Justo”, funcionando como aposto explicativo.

37. Marque a única opção, na qual o termo sublinhado representa uma locução de valor adjetivo.

  1. “Já nadou em minha presença uns trezentos metros; antes, com toda confiança que reaparecesse sua cabeça, e o movimento alternado de seus braços” (3º§).
  2. “Certamente não suspeita que um desconhecido o vê e o admira porque ele está nadando em uma praia deserta” (3º§).
  3. “Ele usa os músculos com uma calma energia” (3º§).
  4. “(…) mas certamente fazia uma coisa bela, e a fazia de um modo puro e viril” (5º§).
  5. “[...] e testemunho que ele nadou sempre com firmeza e correção [...]” (4º§).

Gabarito: A — “Já nadou em minha presença uns trezentos metros; antes, com toda confiança que reaparecesse sua cabeça, e o movimento alternado de seus braços” (3º§).

Em (A), a locução prepositiva “de seus braços” qualifica o substantivo “movimento”, exercendo valor de adjetivo; nas demais, as locuções têm valor adverbial.

38. Sabe-se que a concordância verbal ocorre quando o verbo flexionado concorda com o núcleo do sujeito em número (singular/plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª). Assim, no trecho “Não consigo saber em que reside, para mim, a grandeza de sua tarefa” (5º§), o verbo destacado concorda em número e pessoa com um sujeito:

  1. simples anteposto.
  2. oculto/elíptico recuperável pelo contexto.
  3. composto.
  4. indeterminado.
  5. simples posposto.

Gabarito: E — simples posposto.

O verbo “reside” concorda com “a grandeza de sua tarefa”, sujeito simples colocado depois do verbo (posposto).

39. Assinale a opção em que o termo sugerido NÃO pode substituir o termo em destaque, pois alteraria o valor semântico do trecho.

  1. “Não há ninguém na praia, que resplende ao sol.” (1o§) - brilha
  2. “O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no belo azul das águas, pequenas espumas [...]” (1o§) - criando
  3. “[…] assim como o vi aparecer, no mesmo rumo, no mesmo ritmo, forte, lento, sereno.” (3o§) - tranquilo
  4. “[…] mas certamente fazia uma coisa bela, e a fazia de um modo puro e viril.” (5o§) - vigoroso
  5. “[…] mas dou meu silencioso apoio, minha atenção e minha estima a esse desconhecido […]” (6o§) - afeição

Gabarito: B — “O vento é nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no belo azul das águas, pequenas espumas [...]” (1o§) - criando

“Tangendo” significa tocando/impelindo, conduzindo as espumas; trocá-lo por “criando” (gerando) altera o sentido, pois o vento não cria as espumas, apenas as empurra.

40. Sobre o texto é INCORRETO afirmar que:

  1. o narrador não sabe o motivo pelo qual admira o homem, mas acompanha sua ação, como se cumprisse uma missão.
  2. o narrador sente solidariedade em relação ao homem.
  3. há uma reflexão sobre o que pode despertar os nossos sentimentos em relação aos outros ou o que nos faz admirar alguém.
  4. o narrador torna-se cúmplice do homem, de modo que, se o narrador continuar a observá-lo, ele continuará nadando.
  5. o narrador compara o homem às espumas presentes no mar.

Gabarito: D — o narrador torna-se cúmplice do homem, de modo que, se o narrador continuar a observá-lo, ele continuará nadando.

O texto não afirma que o homem continuará nadando enquanto o narrador o observa; a relação de cumplicidade nesse sentido não existe, o que torna (D) incorreta.

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